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南阳二中最具活力早读课堂优秀教师篇--张献第

发布时间:2019-04-04 09:29 点击数: 【字体:


     早读课堂是语文学习的一个重要阵地,是常规课堂必不可少的延续和补充,是学生自主复习、巩固,查漏补缺、拓展提升的黄金时间。如果说常规课堂是老师知识输出的时间,那么早读就是学生更进一步输入和内化知识的时间。有效提高早读课的效率,可以培养学生养成良好学习习惯,增加学生的语文积累,提高学生语文成绩,提升应对高考的能力和语文素养,让学生以更自信和充实的状态投入到一天的学习生活中。

 

    为了让学生读出兴趣,读出活力,读出曼妙,读出成绩,每一个早读我都用心组织。课前由科代表将当天早读主要任务及时间安排写在黑板的醒目位置,目标明确,内容丰富,要求具体,时间合理。在规定的时间内提问落实检查,重点关注语文成绩暂时相对较弱的同学,同时根据具体课程进度,配合以默写,填写,听写,学生自主出题、做题、批改题等方式,重视落实,狠抓落实,反复落实,灵活落实。在当前小班额的情况下,早读的落实基本可以达到全覆盖。落实过程中有掌握不到位的明确告知再次落实时间,督促高效学习,紧抓不懈,反复检查以确保真正夯实。下课前十分钟统一回顾早读,再次点出重点易错点和积累,同时根据具体课程进度进行一些知识补充、素材积累或练习测试。
 

    绳锯木断,水滴石穿,持之以恒,终有所获。我愿意付出我的所有精力和心力换取学生的进步与成长。让学生在早读课堂上目标、有计划、有动力、有层次地学习、积累,在巩固课内知识的同时适当延伸,结合自身兴趣做课外拓展,以此提升思想认识,促进自身语文学科素养的提升。在“读”中体悟诗、词、歌、赋、文、曲的魅力,最终让早读可以达到超越技巧、超越方法的效果,形成至美境界。学生将从机械的记忆中走出来,思路与文采如溪水汩汩流淌,真正感悟到语文的小美、大美,发现和创造语文色彩缤纷的新天地。

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