南阳市第二中学校
中日高中教育项目自评报告
根据《河南省教育厅办公室关于开展高中中外合作办学评估的通知》（教办外〔2022〕258 号），南阳市第二中学校对中日高中教育项目进行自评总结，现将自评总结情况汇报如下：
一、基本情况简介
南阳市第二中学校中日高中教育项目，是南阳市第二中学校与日本仙台育英学园高级中学联合举办的项目。2019年4月，河南省教育厅批准同意南阳市第二中学校与日本仙台育英学园高级中学举办中日高中教育项目，招生期限为2019年至2021年（豫教外[2019]285号文），办学规模为每年4个教学班，每班30人,共计120人。南阳市被河南省确定为副中心城市后，2022年3月南阳市第二中学校结合近三年开办中日高中教育项目的经验，向南阳市教育局申请中日高中教育项目延期及扩招，南阳市教育局经向河南省教育厅请示同意招生年限延期至2024年。
南阳市第二中学校中日高中教育项目开展于南阳市第二中学校七全校区。11个教学班，在校学生280余人，现高三学生在中州路校本部。教职工102人，其中项目管理人员7人，外方教师8人，本校学科教师88人。
南阳市第二中学校中日国际班学生能够享受所有在校学生所能享受的教育资源。课程由必修和选修两部分构成，设置共包括语文、数学、日语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术等13（或14）个科目。中方课程使用河南省教育厅规定的标准教材；外方课程（日语）须经中方学校组织专家审核，通过后报由相关教育主管部门批准后可使用。课程采用学分制，学生三年中至少获得116个必修学分，其中研究性学习15学分、社区服务2学分、社会实践6学分等，总学分达到144学分方可毕业获得中方的毕业证书。完成国内高中学习之后，学生可通过日语等级考试和日本留学生考试申请到日本著名公立大学深造。
南阳市第二中学校把中日高中教育项目纳入学校一体化管理，有较为完善的管理体系，依法设立有项目联合管理委员会，双方配齐管理人员；管理制度健全，执行严格，依法依规，规范办学；招生标准公开、公正、公平，录取工作严谨规范。学校高度重视中日高中教育项目的教育教学质量，严格按既定的教学管理制度、学生管理制度和教师评聘制度执行，落实一日一研的教研集体备课制度，落实教师之间互相听评课制度和青年教师优质课大赛制度。学校加强与江苏、上海等教育发达地区的优质高中联系，组织有关教师外出学习交流，促进青年教师专业成长，提升教育教学质量。
南阳市第二中学校在开展中日高中教育项目之前，就组建开展了日语小班教学实验，在日语教学中积累了丰富的经验。中日高中教育项目招生以来，学校引进国外先进教学管理经验，以国际教育主流方向和先进理念为引导，依托南阳文化名城地方特色，丰富教学内容，做好融合型课程体系探索，调整小班教学规模，优化教师资源配备，提高对学生个体与群体关注度，挖掘学生潜能，促进学生核心素质的全面发展。在2022年高考中，学校中日国际班共有27名学生进入知名大学深造，学生、家长满意度高，南阳市第二中学校中日高中教育项目办学获得了社会一致好评。
二、办学情况简介
（一）办学单位基本情况介绍及项目特色阐释
1.办学单位基本情况介绍
南阳市第二中学校始建于1953年，是一所历史悠久的重点高中。69年来，南阳市第二中学校追求崇高的教育理想，磨砺顽强的拼搏精神，恪守求是的治学态度，执着追求高雅的文化品位，使二中在栉风沐雨中不断发展壮大。现拥有“中州路校区”“三全校区”“七全校区”三个校区，教职工564人，126个教学班（含11个中日国际班），7300多名学生。学校环境幽静清雅、师资力量雄厚、教学装备精良、实验条件一流。
南阳市第二中学校坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本任务，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。多年来，数代二中人播撒科学文明之火，熔铸现代理念精神，形成了“依法治校，科研兴校，特色立校，创一流名校”的治校方略，形成了“养性格、促成长、强素质、助学习、抓规范、促成绩”的培养模式，也形成了“倾力打造低进优出品牌，以优质教育教学质量为基础，办成有活力、有特色、有品位的中原名校”的清晰办学目标。
近年来，南阳市第二中学校坚持“为党育人，为国育才”的根本任务，以“立德树人，以学生为主体，以教师为根本，以特色为方向”为办学理念，以“遵循规律，素质教育；以我为主，为我所用；全面发展，国际视野”为办学思路，深化育人方式改革，以创新教育为抓手，积极探索多样化办学和特色办学新路。在课程建设、教育教学改革、教师队伍建设、中日高中教育项目等方面进行了持续的研究和实践，取得了显著的成效，构建“面向全体学生，促进学生全面发展”的学校课程体系；积极进行教育教学改革，探索建立“自主学习评估——合作探究解疑——精讲精练示例——思悟巩固提升”的“四步”高效课堂模式；形成以“陪伴”“率先”为举措，以“雄厚的师资”和“扎实的教科研”为关键的一体三翼的培育教师模式；以培养名师、名班主任、名组长“三名”为抓手，以“把党员培养成优秀教师，把优秀教师培养成党员”双培养为带动，增强师资队伍建设。
多年来，在各级领导的关怀支持下，南阳市第二中学校与时俱进，用胆识和智慧共创辉煌。学校先后获得“南阳市精神文明单位”“普通高招贡献先进学校”“第六届南阳读书月活动书香单位”“南阳市基础教育课改先进单位”“普通高考质量市级示范性普通高中先进学校”“中国教育发展战略学会高中教育专业委员会理事单位”“河南省首届金烛奖特色学校”“中小学德育工作先进单位”“河南省依法治校示范校”“南阳市中小学数字校园示范校”“普通高考招飞工作先进学校”“南阳市书香校园”“南阳市教育局党建示范校”“南阳市电化教育工作先进单位”“教育家杂志社理事单位”“京师数学建模特色学校”“河南省国家教育考试先进标准化考点”“普通高中新课程新教材实施省级示范校”“全国中学生科普科幻作文大赛优秀生源基地”“河南省大学生校外实践教育基地”“第八届国际数学建模挑战赛国际赛特等入围奖（南阳市人民政府发贺信）”“消防工程先进单位”等荣誉。学校连续多年被市委市政府通令嘉奖，一座座金灿灿的奖杯，印证着南阳二中的发展；一块块亮闪闪的奖牌，见证着南阳二中的辉煌。
2.项目办学特色阐释
（1）育人为本，德育为先：学校以“修身立德 慧智敏行”为校训，全面贯彻执行党的教育方针，把“育人为本、德育为先”作为学校教书育人的首要任务，巩固了“四支队伍”，保证包括中日高中国际班德育工作的全员性。一是党员；二是班主任；三是任课教师；四是团干、学生会干部，形成“学校无小事，事事都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无德育真空，处处是育人氛围”的全员参与德育工作格局。
（2）小班教学精细管理：坚持“小班教学，因材施教，个性培养，激发潜能”的特色教学文化。针对每位学生的性格特点和学习习惯，定制套餐式教学辅导方案，充分发挥个性，点燃学习激情，挖掘学生的最大潜能。
（3）教育模式中外结合：引进国外的教育体制与中国本土教育融会贯通，使得中外课程完美衔接，使学生尽早熟悉和适应国外的教育模式，为部分学生的留学过渡做好准备。
（4）选择升学途径多样：项目内学生修完课程后，通过学业水平测试，取得国内高中毕业文凭；参加日本语能力测试（JLPT），可获得日本语能力证书。坚持多种出口方向，学生以日本语为外语参加国内高考，可选择升入国内高校学习；也可凭日语等级考试成绩和国内高中课程成绩以及日本留学生考试申请日本大学。
（5）学业素质增殖发展：通过三年的思想引导，教育塑造，让在高中起点并不出色的学生，在学业知识、综合素质上都能获得最大限度的“增殖发展”。能够使一部分在英语学习当中比较薄弱的学生通过改学日语取得更好的外语成绩，进而在高考中取得优势，从而帮助学生实现重点大学梦。
（6）课外活动丰富有序：我校日语国际班注重培养学生的人文素养和国际视野，在学生学习之余开展了丰富多彩的日语课外活动。高一学年以兴趣培养为主，开展了日语配音比赛、日语歌擂台赛等活动，极大地丰富了国际班学生的课余文化生活，燃起了学生对日语学习的热爱与兴趣。高二学年以提升学生的知识和文化素养为目标，以“我眼中的中国”为题开展了日语演讲大赛、以“家乡的变化”为题开展了日语作文比赛等活动。通过用日语介绍中国文化和家乡风貌，不仅提高了学生的日语运用能力，还增强了学生的民族自信心和自豪感。多彩的课外活动体现了我校日语国际班“家乡情怀、世界眼光”的教育理念和育人特色，为培养具有中华文化底蕴和国际竞争力的人才打下了坚实的基础。
（二）依法依规办学情况
1.办学有资质，项目有监管。
南阳市第二中学校中日高中教育项目是经过河南省教育厅批准合作的项目，有项目批文（豫教外[2019]285号文）；2022年3月，河南省教育厅审核批准（豫教外[2022]153号文）南阳市第二中学校中日高中教育项目延长办学。中日高中教育项目学费由南阳市发改委批准（宛发改收费[2019]300号），学费每生每学年20000元。收费标准在学校公示栏里予以公示。
项目开办以来，南阳市第二中学校严格按照《中外合作办学条例》及其实施办法的规定开展教育教学工作。南阳市发改委、南阳市财政局、南阳市教育局作为中外合作办学监管部门，严格履行监管职责，每学年对南阳市第二中学校中日高中教育项目进行审核，重点对办学规范性、招生录取、财务管理等方面进行检查。
2.招生依法依规，学籍管理严格。
每年招生工作，南阳市第二中学校严格按照河南省教育厅、市教育局管理规定进行招生，编印《招生简章》彩页。严格按照招生计划进行招生，按照中招成绩录取，按学生所填报志愿编班。教务处对录取入学学生进行学籍登记注册，并进行统一管理。建立中日高中项目学籍档案数据库，登记在读学生信息和毕业生信息，跟踪毕业生去向。
3.财务管理规范。
南阳市第二中学校有健全的财务管理制度，项目财务收费、支出独立核算，规范清楚。项目收费有物价部门的收费许可，收费按标准进行；每年进行财务审计，监管严格。学费按学年收取，收费标准在校内公示栏公示，接受社会各界监督。
4.管理体系健全。
南阳市第二中学校有健全的管理体系，党团建设、规章制度等严谨规范。设立项目管理委员会作为项目实施主要组织机构。项目管理委员会设有7名成员，南阳市第二中学校代表4名，由李喜明校长担任组长，王林青担任副组长，郑涛丽担任国际部主任，廖宁担任教务主任，定期召开会议，研究教师聘任、教育教学管理等事宜，审核合作办学的发展规划，审批学年工作计划、审计报告和其它学术工作。
（三）优质教育资源引进利用情况
1.优秀师资引进。我校通过招才引智大会、专场招聘会等多种渠道引进海内外优秀人才，科任教师均具有专业知识背景和素养，中日项目教师以教学经验丰富、专业功底深厚的名师为骨干，同时引进名校毕业生或具有海外留学背景的优秀青年教师，中日项目教师队伍进一步优化。
2.教材严格把控。我校在选择和引入教材方面严格遵守国家政策，始终坚持正确的政治方向和价值导向，同时充分发挥“中外融合”。中方以及外方教材管理坚持“凡编必审”“凡选必审”，选用的教材经学校组织专家审核，通过后报由相关教育主管部门批准后使用。同时，我校为开阔学生视野、培养学习兴趣，还开发了特色校本课程，如日语朗读、演讲比赛等，全方位提升学生的语言能力。
3.培训促进成长。我校教师扎实落实“每日一研”，强化集体教研，着力提高教育教学质量。同时，我校以线上线下多种方式加强交流培训。教师利用寒暑假等时间参加了人教社高中日语线上培训会、嘉兴市中学日语研训活动等，向北上广等先进地区的优秀国际班进行经验上的学习和借鉴。
（四）教学质量保证体系建设与运行情况
1.制订培养方案。设立“周考”“月考”体系。结合学生的入班成绩、学习状态、作业提交等因素，给不同阶段学生设置不同的冲刺目标。采取分层教学，在不断调整的基础上，帮助学生精准把控冲刺目标，最终实现升学愿望。
2.完善教学教研体系。邀请国内各大高校日语专业教师，定期组织任课教师开展教学技能、教学责任的培训，举办日语教师优质课大赛活动。不断提高任课教师的授课水平、授课技巧和日语业务能力，打造出一支金牌教师团队。
3.建立“一班一档”学生学习档案管理制度。对于日语班每位学生都建立学习档案，及时关注每位学生的学习状况及学习动态，记录学生一直以来的日语学习轨迹，从而提供针对性辅导。
4.学生动态管理。以学生的“课堂出勤率”“作业提交率”“课堂表现”“考试成绩”四个板块为主 ，综合考察学生的学习状况。针对不同层次、不同状态的学生提供针对性辅导。
5.家校共建管理。建立日语班级学生学习状况汇报交流家长群。每一周定期在交流群内分享学生日语学习情况，学生考勤考核相关数据，学校、家长共同构建监督引导体系。
6.学校积极探索多样化培养方案。与国内部分大学建立长期交流互助合作活动，为所有学习日语的学生提供一条新的道路。
（五）教育质量及取得的社会效益等办学成果情况
1.办学取得的成绩。
南阳市第二中学校坚持“为党育人，为国育才”的根本任务，以“养性格、促成长、强素质、助学习、抓规范、促成绩”为培养模式，深化育人方式改革，通过思想引导，教育塑造，让在高中起点并不出色的学生，在学业知识、综合素质上都能获得最大限度的“增殖发展”。南阳市第二中学校中日高中项目自开办以来，首届毕业生共有27人考取大学，进入知名高等学府学习。
2.社会效益
（1）有利于我校教师团队的学习改革。在学期中和寒暑假，外方将不定时举办校际间的交流，有利于让我校老师学习先进的教育理念以及自我创新，有利于我校的自我发展。
（2）有利于促进课程体系建设。中日国际班的开设，使得我校形成“2+5+1”系列的校本课程。“2”为衔接课程——“初高中衔接课程”“内外衔接课程”；“5”为发展课程，“德育课程”着眼于培养学生三观，形成健全的人格，“审美课程”，着眼于审美情趣的培养，“劳动课程”着力于学生劳动教育，“学术课程”着力于培养创新能力，“技能类课程”着力于培养学生的应用能力和实践操作能力。“1”为引进日语系列课程。
（3）满足了学生求学的多元化、个性化需求。中日国际班的开设，为我市不同学业水平的学生提供多种升学方向。为学生提供最省时、最省钱、最便捷、最可靠的享受日本教育的通道。
（4）为学生留学打下良好的学术基础。中日国际班的课程，融合日本语及日本本土课程，贯穿于高中三年的课程之中，发挥各自的优势，中日双方教学思想的互相学习，教学内容互补，教学形式多样化。学生通过学习充分了解日本高中层次的教学内容和日本大学对高中阶段学术的要求，为学生进入大学学习优势专业课程打下良好的学术基础。成绩优秀的学生通过日语能力测试和日本留学生考试之后可以直接进入日本世界名校进行学习。
（六）自评发现的主要问题及整改措施
1.主要问题
（1）全球疫情给中日高中项目带来诸多挑战。一是中日双方教学交流和资源共享受到限制，双方学校无法开展教育教学活动，原定计划无法实施；二是受疫情影响，家长对孩子出国留学的未来有较大顾虑。
（2）中外双方教育不平衡。主要为中方教育应试教育明显，在一定程度上挤压外方课程，导致部分学生课下作业完成不理想。
2.整改措施
（1）加大宣传力度，鼓励学生和家长关注与中国的文化生活相近的周边国家去留学。
（2）加强中外双方联合管理委员会工作，多通过互联网和线上会议进行沟通，促进交流。
（3）倡导中外教育的老师多进行教研，不限于研讨学术问题，拓展研讨范围，关注学科之间平衡问题，关注并解决学生思想和学业困惑问题，让学生愉快学习。
三、党（团）建工作情况说明
2019年以来，南阳市第二中学校为了引进和吸收国外先进的办学理念和优质的教育教学资源，进一步提高我校办学水平和可持续发展能力，为中原经济区发展培养具有全球视野、国际交流能力和国际竞争力的创新人才，按照《中外合作办学条例》及其《实施办法》的有关规定，我校与日本仙台育英学园高级中学合作举办中日高中国际合作办学项目，我校在该项目的教学实施过程中，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持以高质量党（团）建设引领项目发展，落实基层党建工作责任制，充分发挥基层党组织政治功能，为项目运行提供方向指引、政治保证。现将项目开展以来党（团）建工作情况报告如下：
（一）国际部党建工作情况
1.健全组织机构，责任细化明确到人
构建和完善组织架构，是实现学生价值观教育，提升思想觉悟的基层组织保证。南阳市二中高度重视国际部的发展，校委会落实《中国共产党党支部工作条例（试行）》《中国共产党党员教育管理工作条例》等文件要求，结合学校实际，对合作项目党组织设置进行调整优化。
党员发展：按照党总支要求，国际部党支部开展深化年活动，不断提高党建工作水平。国际部党支部按时进行组织生活会，开展宣讲、民主自评会。
2.以强化理论学习为抓手，不断加强政治建设和思想建设
学校国际部党支部把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、十九届五中六中全会精神以及中央、省市委的重大会议精神作为重要政治任务，采取不同形式，组织学习活动，努力践行立德树人的责任。具体活动如下：
（1）积极组织并参加校党总支、国际部党支部集体学习活动。
（2）开展上党课制度。制定党课制度，全年党总支委员和党支部书记共上党课达10人次。市人大副主任庞震凤同志为国际部党员上党课。
（3）认真组织全体党员开展党史教育学习活动。按照上级要求重点，带领全体党员认真学习并撰写学习笔记和心得体会。
3.强化组织领导，扛稳主体责任
（1）按照“一岗双责”要求，总支委员和支部书记签名《南阳市二中年度党建目标责任书》。研究制定国际部支部党建工作的目标任务和重点，并加强督促与检查。
（2）加强干部队伍建设。把党建履职情况纳入党总支委员、党支部书记、校委会成员的述职考评中。
（3）落实“三会一课”制度。要求总支委员认真参加支部会议，并做好模范带头作用。
（4）围绕党史学习教育和献礼建党百年主题，国际部党支部相继组织开展了丰富多彩的主题党日活动。增强凝聚力和党组织的战斗堡垒作用。
4.坚持立德树人，落实意识形态工作责任制
我校国际部认真贯彻落实上级要求，坚持党管意识形态不动摇，坚持立德树人，为党育人，为国育才的教育方针，优化育人环境，具体工作如下：
（1）强化责任落实。召开专题会议，制定工作方案。明确分工，落实到人，做到“三报告”，即每年至少进行4次专题研究意识形态工作、汇报1次意识形态工作、及时向上级报告意识形态领域的重要情况并提出建设性意见。
（2）强化课堂管理，坚守意识形态阵地。一是紧紧抓住党史学习教育、“观念能力作风建设年”等活动契机，切实做好习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进头脑。充分利用连廊、橱窗、电子屏幕、活动展板等宣传阵地，积极宣传中国传统文化、红色文化进校园。瞻仰彭雪枫纪念馆；参观学习想念集团等。二是狠抓课堂管理，要求全体师生严守课堂教育意识形态安全底线和红线，把教书和育人紧密结合起来，重点强化思政课建设，守好意识形态工作“责任田”。三是注重用正确的舆论占领校园文化阵地。通过人民网、南阳网等多家媒体和校园公众号“讲述南阳市二中教师自己的故事”。
5.建立意识形态领域风险排查和风险预警机制，分析研判意识形态问题和风险点。
我部每两周通过召开党支部会议，对全局意识形态工作进行研判；继续做好对书面资料、校园官网、微信公众号、微信群等校园文化阵地的意识形态领域排查，排查结果良好；继续做好教职工信教的排查，通过进一步摸底，教职工中信仰宗教人数未增加，无信仰邪教的人员；坚决制止宗教和不正确舆论进校园。
6.严格管控校园舆论环境。一是严格管控校园各类大型活动，尤其是对校外聘请的学者、教授的审查，严防不正当舆论进校园。二是严格管控家长会、班会，严防宗教进校园。三是教育学生不信教，不参与任何以宗教为目的的各项活动。四是组织“小手拉大手”活动，通过学生教育，影响家长自觉抵制非法宗教活动、邪教活动。
7.坚持党建带团建，党建带群建，发挥党员的先进模范作用
以“双培养双发挥一带动”为抓手，带动教师的成长进步，促进办学水平进一步提高。即以“把优秀教师培养成党员，把党员培养成优秀教师”“发挥党员的先锋模范作用，发挥党支部的战斗堡垒作用”“一个党员就是一面旗帜，就是一个带动”。开展党员教师结对子活动，帮扶教师，帮扶贫困生、学困生；由各支部组织党员教师积极参与“活力早读”大赛、过关课等赛课活动和解题大赛；积极引领党员参与“三名一打造”工程；开展党员志愿者活动，在巩卫活动中发挥党员先锋模范带头作用。
以党建带团建，以团建促党建，加强未成年人思想道德建设。一年来，在学校党总支领导下，校团委相继开展了“书写红色党史，争做初心少年”硬笔书法大赛；“春擂战鼓，锐弈青春”班级对抗赛；“五四精神传薪火，书写赞歌献臻礼”征文赛；“忆峥嵘岁月 感党恩逐梦前行”红色主题征文活动；“重温峥嵘岁月，追寻红色之旅”红色旅游研究研学活动；“讲好中国故事”日语演讲比赛；组织“膨松剂的秘密——蒸馒头”比赛活动。以及“追念袁隆平院士”“孟晚舟回国”“纪念南京大屠杀死难者公祭日”主题班会等，国际部各班学生都积极参与。
8.合作办学党建工作的年度考核情况
为加强国际部党支部党建工作责任制落实，根据局党组工作安排，经研究，在我校及各支部开展党建工作责任制述职评议工作。 国际部支部书记要提前撰写、提交述职报告；各总支委员要以普通党员身份参加所在支部的组织生活会；做好会议记录和材料整理；会后，国际部党支部根据民主测评结果，进行支部自评，并推选局级优秀党员和校级优秀党员。
9.党建工作中存在的问题及整改措施
（1）存在的问题：一是基层党建工作：党建工作的计划性不够强，理论学习没有全面系统化；在执行效率上存在拖沓现象；少数党员教职工未能充分发挥先锋模范作用。二是中外教育理念冲突对学生党建工作意识形态的挑战：国际部党支部工作首先要面对的就是中外教育理念冲突，而这样的冲突也或多或少体现出了意识形态方面的差别。中外合作办学相关课程采用的是日语教材，对于正处于价值观形成关键期的中学生而言更容易造成思想上的影响，但我校已组织日语组老师对全部日语教材进行了审查，不存在与社会主义核心价值观相违背的内容。
（2）整改措施：以争创先进基层党组织为目标，切实加强党对教育工作的领导，坚持以“双培养、双发挥、一带动” 为抓手，切实做好党的工作。一是切实加强学习建设。利用党日活动讲党课和自学等形式全面深入学习十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平教育大会讲话精神，深入开展各种主题教育活动。二是切实加强党组织建设。局党组指导下，组织好党总支换届工作。抓好“三会一课”、组织生活会、党员双评活动，充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。三是加强活动建设增进党组织凝聚力和战斗力。要深入开展观念能力作风提升年活动，要有计划地开展党员示范岗、党员赛课活动、党员教师结对子活动，党员教师帮扶贫困生、学困生活动、党员教师志愿者服务活动、党员示范岗活动、党员培训教育活动。四是加强党风廉政建设。严格落实“一岗三责”，签订目标责任书，明确划分防控风险点，明确责任和措施。五是加强意识形态领域和政治安全工作。六是发挥团组织的作用。充分发挥青年教师、学生、团员优势，结合学校实际和重大节日展开丰富多彩的活动，组织庆重大节日文艺汇演活动。
（二）国际部团建工作情况
国际部团总支始终紧紧围绕学校的工作中心，树立全员育人观念，坚持以生为本，遵循学生身心发展规律，立足学生发展的工作思路，加强对学生进行爱国主义教育、思想道德教育、法制安全教育和心理健康教育等综合素质的熏陶和培养，充分发挥共青团在学校教育过程中的优势和作用，团结、领导国际部青年团员规范化、创造性地开展了一系列形式多样、内容丰富的活动，积极营造氛围，全面提高青少年学生的思想道德水平，不断推进我校团委工作的新发展。
1.以立德树人为根本，一体推进党团思想引领工作
（1）强化政治引领。学校党总支加强对国际部团总支工作的领导，牢牢把握意识形态工作主导权，保证共青团组织坚定不移地贯彻执行党的路线、方针和政策，在政治上、思想上和行动上同党中央保持高度一致，引领广大青少年增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，共青团组织立足广大青年在实践中学习中国特色社会主义的定位，把思想政治引领贯彻工作始终，聚焦政治启蒙和价值观塑造，把青少年理想信念教育、社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、道德养成教育作为重要着力点，引导青少年自觉把个人的理想追求融入党和国家事业之中，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。
（2）坚持党的领导。把国际部团建工作纳入国际部党建工作的各方面、全过程，发挥党团一体化建设的优势，形成党建带团建和团建促党建的良好工作格局。国际部团总支在党支部的带领下，以党的建设高质量带动提升国际部共青团建设，不断增强共青团组织的凝聚力和引领力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。国际部党支部，坚持问题导向，聚焦国际部党建带团建的突出问题和薄弱环节，在思想引领、组织建设、队伍建设、阵地建设、考核评价等方面明确任务目标，狠抓工作推动，增强学校党团一体化建设的针对性和有效性。
2.加强基础建设，健全组织机构，规范团队管理。
（1）完善团的各项工作制度。本学期充分发挥《团支部工作手册》《共青团章程-总则》的作用。国际部团组织积极落实各班团支部工作，按时开展活动，确保各项工作顺利开展；同时要求各班团支部书记认真开展活动并做好活动记录以备期末评先时作为重要参考依据。
（2）加强对国际部总支、学生会的指导，发挥学生组织的“自我服务、自我治理、自我教育”作用。让学生主动发展，使学生养成自觉遵守纪律，严于律己等基本的文明习惯和道德行为，为学校搞好教育教学工作奠定了基础。
（3）加强团队阵地建设。切实加强班级黑板报评比工作。黑板报不仅体现了班级文化，而且是队员们展现自己才华的天地，培养了他们的动手能力和艺术鉴赏力。本学期共开展了“迎新学期”“庆元旦”“感恩”“安全教育”等专题的板报评比，极大地丰富了班级文化的建设。做好校园广播、橱窗等主要宣传阵地的建设。
（4）规范学生团员团籍管理。加大团员发展力度，壮大团员队伍，不断为团组织输入新鲜血液。春期国际部三个年级共发展了15名品学兼优的学生加入团组织队伍，壮大团员队伍，真正发挥团员的模范带头作用。加强对国际部团员的团籍管理，逐渐完善新团员电子登记系统，把新发展团员电子档案录入智慧团建系统，及时做好新团员的登记工作。国际部严格把好新团员入团关，团委根据入团积极分子的本人申请书，对其进行考察，严格按照入团程序：由本人提出申请，经团支部推荐，征求班主任及各任课教师意见再经团委考核，合格者进行张贴公示，无异议则被批准入团，最后在团旗下宣誓，真正做到“严把关、保质量、重规范”，切实做到推优入团。
3.以活动为载体，开展丰富多彩的思想教育活动。
利用学校的一切可利用资源，积极开展各类丰富多彩，寓教于乐的活动，促进校园文化蓬勃发展。例如：
（1）组织全校学生观看“开学第一课”。对学生进行感恩父母、感谢老师、纪律安全教育。
（2）配合年级部组织开展高一年级国际部新生军训。
（3）地理组带领文科国际班团支部，组织开展文科班“中国红色旅游研究报告”主题活动。
（4）利用节日，开展各项教育活动。2021年9月9日，开展庆祝教师节活动，9月30日，开展迎国庆活动，提高同学们爱国主义热情。今年3月，举行学雷锋主题班会，谈感想表达对雷锋同志的敬爱之情，坚定学习雷锋，奉献他人，提升自己的信念。5月，进行五四青年节表彰活动，同时学习习近平总书记纪念共青团成立100周年大会重要讲话精神。
（5）今年喜迎二十大系列活动。高一、高二国际部团总支进行书画展，国际部各团支部取得了不错的成绩。
4.合作办学团建工作的年度考核情况
为加强国际部团总支团建工作责任制落实，在团市委、校党总支的领导下，在学校各部门的支持下，国际部团总支在团的组织建设、团员教育、活动开展等方面都取得了一些进展。但是在实际工作中也还有很多方面的不足，在今后的工作中，要以广大青年团员的成长成才为目标，继续围绕“育人”这一中心工作，在团建创新上下功夫，在“服务学生”上下功夫，努力开拓，不断创新，为学校的发展与建设做积极贡献。合作办学团建工作的年度考核情况：国际部团总支落实各项工作，年度考核良好。
5.团建工作中存在的问题及整改措施
（1）存在的问题：理论学习不够深入。对理论武装头脑的紧迫性认识缺乏，理论学习不够重视，学习专题不突出，针对性不强，对理论的钻研不深入，理论联系实际不够，运用理论指导实践的意识不强，没有充分把理论和实践紧密地联系起来，团日活动创新不够，只有局部班级进行，应该继续推进其余班级创新，走出教室。
（2）整改措施：切实加强党对教育工作的领导，以争创先进基层团组织为目标，坚持以“双培养、双发挥、一带动” 为抓手，切实做好团的工作。一是切实加强学习建设。认真履职，切实做好学校安排的各项工作，当好团员的“指导员”，继续加强学习、领会、落实党的十九大精神、十九届六中全会精神和习近平总书记考察南阳精神。不断提升国际部团总支思想理论水平，在群团组织工作中起到模范带头作用。二是切实加强团组织建设。抓好青年大学习、喜迎二十大教育实践活动，深入学习建团100周年大会精神、新时代伟大成就展、党的青年运动史等相关内容，充分发挥团组织党的后备军的作用。三是加强意识形态领域和政治安全工作。四是发挥团组织的作用。充分发挥青年教师、学生、团员优势，结合学校实际和重大节日展开丰富多彩的活动，组织庆重大活动的文艺汇演。
四、办学情况自查
（一）自评过程
南阳市第二中学校根据河南省教育厅关于开展高中中外合作办学评估工作的部署安排，学校在9月13日下午召开中日高中项目评估工作筹备会。会上成立以李喜明校长为组长，王林青副校长为副组长的评估工作领导小组，召开首次自评工作协调会。联动办公室、教务处、政教处、总务处、年级部、网络信息中心、团委、日语组等部门，安排具体分工，做好资料的收集和整理，并要求完成相应的书面报告，形成初步的自评报告。同时，向日本仙台育英学园高级中学通报本次评估有关事宜，介绍评估体系和具体要求，征询对合作办学今后发展意见和建议。9月22日，召开评估自评会。各科室评估工作主要成员讨论自评报告，自评打分，并对负责的工作中发现的问题提出改进措施，完善自评报告。
（二）办学协议履行情况
南阳市第二中学校与日本仙台育英学园高级中学于2019年签订合作办学协议，项目名称为“南阳市第二中学校中日高中教育项目”，双方就合作办学过程中的权利和义务达成一致意见，并严格按照《中外合作办学条例实施办法》等要求规范办学，履行各自职责和义务，建立了良好的合作关系。
南阳市第二中学校和日本仙台育英学园高级中学共同管理该中日高中合作办学项目，双方严格按照中国和日本教育部门规定的课程教学大纲要求，选用优质的教材授课。本合作项目的办学设施、教学设备、课程与学生管理均执行中国与日本教育部门有关中外合作办学项目的各项标准与规定。日本仙台育英学园高级中学选派资深的教育专家负责外方课程管理，选派优秀的任课老师担任项目的日本课程教学督导。南阳市第二中学校选派优秀教师讲授中文必修课程，指定专任教师负责日常行政及学生的生活管理。
（三）逐项自我检查分析
1.办学宗旨
(1)办学定位：南阳市第二中学校坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本任务，全面贯彻党教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。多年来，数代二中人播撒科学文明之火，熔铸现代理念精神，形成了“依法治校，科研兴校，特色立校，创一流名校”的治校方略，形成了“养性格、促成长、强素质、助学习、抓规范、促成绩”的培养模式，也形成了“倾力打造低进优出品牌，以优质教育教学质量为基础，办成有活力、有特色、有品位的中原名校”的清晰办学目标。
(2)办学思路：近年来，南阳市第二中学校坚持“为党育人，为国育才”的根本任务，以“立德树人，以学生为主体，以教师为根本，以特色为方向”为办学理念，以“遵循规律，素质教育；以我为主，为我所用；全面发展，国际视野”为办学思路，深化育人方式改革，以创新教育为抓手，积极探索多样化办学和特色办学新路。在课程建设、教育教学改革、教师队伍建设、中日高中教育项目等方面进行了持续的研究和实践，取得了显著的成效，构建“面向全体学生，促进学生全面发展”的学校课程体系；积极进行教育教学改革，探索建立“自主学习评估——合作探究解疑——精讲精练示例——思悟巩固提升”的“四步”高效课堂模式；形成以“陪伴”“率先”为举措，以“雄厚的师资”和“扎实的教科研”为关键的一体三翼的培育教师模式；以培养名师、名班主任、名组长“三名”为抓手，以“把党员培养成优秀教师，把优秀教师培养成党员”双培养为带动，增强师资队伍建设；开展中日高中项目，引进国外先进教学管理经验，以国际教育主流方向和先进理念为引导，理解多元文化，拓展学生国际视野；开展“国学社”“墨耕社”“数学建模”“日语演讲”“日语书法比赛”等社团活动，助力学生全面发展。
2.管理体系
(1)党团组织：国际部党支部积极开展各项党员活动，传达党总支和上级党委的各项会议精神，参加党员大会，缴纳党费，参与党课学习，参加“不忘初心牢记使命”“学四史”等主题教育活动。同时，在国际部建立团总支，班级建立团支部，群团组织健全，团员按要求缴纳团费，在校团委的领导下开展团员活动。以党建引领团建，团组织活动在党总支领导下进行，开展“向国旗敬礼”“清明节祭英烈”“学雷锋志愿服务”“学习新时代好少年”“学道德模范、时代楷模”等活动。
(2)管理机构：为了使学校中日高中教育项目顺利运行，学校依据《中外合作办学条例》建立符合法规要求的“中日高中国际合作办学项目管理委员会”管理机构。该机构以监督、管理为主，全面服务于中日国际项目师生，为师生提供了良好服务，建立了优质的运行机制。
该监管机构由我校校长李喜明同志任组长，副校长王林青同志任副组长，教务处为主要执行机构，负责制定学校中日高中教育项目的相关规定、招生计划和学生培养方案。组织落实中日高中教育项目的教学安排，协调中日高中教育项目的教师资源，落实中日高中教育项目管理委员会交办的其他工作事宜，保证了项目的正常运转。
(3)规章制度：学校秉持以人为本，一切为了学生发展的初衷，为切实保证并不断提高中日高中教育项目的教学质量和人才培养质量，建立了从教师聘任到学生毕业全过程教育教学质量监督保障体系；建立了包括聘任外籍教师、海外留学归国教师和中方课程教师教育教学质量评估优秀教师等内容的教师聘任制度；建立了包括评教评学等各种专项评估的教育教学质量的评估制度；建立了包括当面提意见、当面做承诺、当面提交评估报告、召开座谈评议会、开展问卷调查、领导走访、个别访谈等内容的教育教学督导意见反馈制度。同时，根据中日高中教育项目的特点，特别加强了对国外教育机构提供的课程、教材、教师等教育教学资源的水平审核、质量评估与监控。切实保障中日高中教育项目有条不紊地稳步提升。通过结合学校实际情况，灵活运用各种管理机制，在办学效果成绩显著。
(4)招生与学籍管理：按照省、市两级高中阶段招生录取相关规定，在招生考试和录取等工作方面能够按照各项管理规定及办法严格执行，中日高中教育项目的招生计划完全纳入学校招生计划中，并严格按照省教育厅和南阳市教育局规定的批次录取标准进行录取工作。同时，学校高度重视对中日高中教育项目的招生、录取、管理工作，为切实做好立德树人教育工作，对中日高中教育项目学生档案进行了完整保存，学生学籍管理严格按照河南省普通高中学籍管理相关规定执行。
3.办学资源
(1)办学设施：学校现有中州路校区、三全校区、七全校区三个校区。学校师资雄厚、环境幽雅、教学设备精良、实验条件一流，建设有校长评估系统、闭路电视系统、校园网络、多媒体教室和计算机教室，已基本实现了教学和管理手段的现代化。我校教学设施完全可以满足国际班日常教学需求。
(2)教育经费：依规依法严格执行相关文件管理办学，学校中日高中教育项目的资金管理符合国家财务管理规定，符合《中华人民共和国中外合作办学条例》等相关法规的要求。项目开办以来，学校坚定不移地坚持中外合作办学的公益性原则，本着“公开、合理”的原则，严格按照南阳市物价局核定批准的以人民币计收学费标准按学年进行收费，并将收费标准进行公示，以保障学生的利益。学校在资金管理中做到依法管理与使用，在河南省南阳市第二中学校财务账户内设立合作项目专项，统一办理收支业务，项目的办学结余用于项目的教育教学活动和改善办学条件，并按我国相关财务、会计法律、法规进行账务管理与审计。严格按照教育部《中华人民共和国中外合作办学条例》及其实施办法的有关规定，坚持办学的非盈利性原则，依法办学，规范管理。
(3)教师队伍：因疫情原因，把相应课程录制成学习视频供学生学习使用。中方教师通过招聘进入学校就职，均具有专业知识背景和素养，部分教师具有海外留学背景，都具备高中教师资格、符合相关标准、具有相应的教学经验。中日国际班科任教师通过一日一研开展活动，分享教学经验和心得，不断促进教学水平的提高。
(4)资源引进：学校依据中外合作办学的基本要求和规定，积极引进外方先进教育经验、优质课程及教材等优质教学资源，借鉴和吸收先进的教育理念和教学模式，满足学生多样化的升学要求，有利于让我校老师学习先进的教育理念以及自我创新，有利于促进课程体系建设。
4.教育教学
(1)培养方案：培养方案由中日双方共同制定。“具备较强的日语语言能力，跨文化交流沟通，快速适应国际化社会能力的人才”的培养目标，符合党的教育方针，与促进学生德智体美劳全面发展的目标相符；中方课程和引进的外方课程都按既定的培养方案进行。项目学习领域按照河南省普通高中课程设置，包括语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域，有利于整体规划课程内容，提高学生的综合素质，体现对高中生全面发展的要求。
(2)课程教学：学校以“修身立德 慧智敏行”为校训，全面贯彻执行党的教育方针，把“育人为本、德育为先”作为学校教书育人的首要任务；项目学习领域按照河南省普通高中课程设置，教育教学按照教育部发布的课程标准进行；教育教学以先进教学理念为引导，采用科学、适当、有效的教学方式，注重核心素养培养；选用的教材经学校组织专家审核，通过后报由相关教育主管部门批准后使用，符合相关规定。
(3)教研教改：学校有完善的教学教研体系，教研组扎实落实“每日一研”，强化集体教研，着力提高教育教学质量；定期组织任课教师开展教学技能比赛，不断提高任课教师的授课水平，借鉴先进经验和教学模式，不断创新教学模式和教学方法，为学校教学改革积累经验、提供示范。
(4)质量管理：为确保中日项目顺利运行，学校制定了一系列教学质量保障措施和制度。领导干部推门课制度、中日项目课程质量管理方案、教师评聘制度等制度为教育教学质量持续改进奠定了基础。按照学籍管理办法，每学期对学生学业水平进行客观评价，并记录入册；学生学习成绩登记造册，档案完备。
5.学生发展
(1)培养质量：学校坚持为党育人、为国育才，培养建设社会主义合格接班人，注重对学生社会主义核心价值观和思想政治教育。经过三年的培养，该项目学生的培养目标达成高，既有扎实的中国基础教育功底，又具有良好日语听说能力，具有一定的全球视野。学生德智体美劳全面发展，培养目标达成度高。97%的学生顺利完成普通高中课程，通过学业水平考试，顺利拿到高中毕业证。首届毕业生有27名升入知名大学就读，毕业去向及个人发展状况良好。
(2)学生满意度：中日项目采用小班教学，优化师资配备，提高对学生个体与群体关注度，充分挖掘学生潜能，促进学生核心素质的全面发展，绝大多数学生升入理想大学，学生满意度高。
(3)社会满意度：家长对中日项目管理、教育教学、学生发展等满意度较高，中日教育项目办学获得了社会一致好评。社会声誉良好，无社会投诉。
6.特色示范
(1)办学特色：近年来，南阳市第二中学校坚持“立德树人”的根本任务，把“以学生为主体，以教师为根本，以特色为方向”作为办学理念，以“遵循规律，素质教育；以我为主，为我所用；全面发展，国际视野”为办学思路，以“养性格、促成长、强素质、助学习、抓规范、促成绩”为培养模式，以“陪伴”“率先”为举措，以“雄厚的师资”和“扎实的教科研”为关键的一体三翼的培育教师模式，积极探索多样化办学和特色办学新路，形成了特色明显、国际先进的管理模式和育人模式。
(2)示范作用：南阳市第二中学校办学辐射作用明显，教育教学创新成果在南阳市区同类学校中起到示范性作用。南阳市第二中学校是镇平县第二高中的帮扶学校，通过本校实地考察学习，助教学校示范引领工作，该校移植南阳市第二中学校作为名校管理经验和办学特色，从思想理念、制度机制、文化氛围和办学特色四个维度进行全面跟踪学习，找出学校发展瓶颈，定出策略，全面提升了镇平县第二高中的办学品位和办学水平。
五、培养方案执行情况说明
（一）人才培养体系情况：南阳市第二中学校与日本仙台育英学园高级中学共同制定了培养目标、培养模式、班级规模、课程设置与学分、教材使用、师资、学费等内容的培养方案。围绕培养方案，双方联合构建人才培养体系。课程体系完善，科目设置、课程设置、学分赋予、教材选用、课程学时分配、教学进程计划、课程考核评价完整；管理体系完善，联合管理委员会、教师管理、教师培训、教学管理、教研管理、招生管理、学籍管理、财务管理、党团管理、学生管理、德育管理详备。
（二）培养方案执行情况：南阳市第二中学校与日本仙台育英学园高级中学双方在办学过程中按照达成的协议严格执行培养方案。项目运行初期，日本仙台育英学园高级中学相关人员对我校进行访问交流，对课程实施情况等方面进行评估，双方协调解决各种问题。项目实施以来，学校按既定方案，招聘专职教师，安排教学场所，严格招生，规范课堂教学，积极促进教研。运行以来，中日高中项目能按照既定的培养方案完成教学任务，并达成目标。
（三）培养方案适用情况： 中日高中项目所构筑的课程体系适用多种学生情况：一是国际班所有学生修完课程后，全员参加学业水平测试，取得国内高中毕业文凭；二是愿意参加日本语能力测试（JLPT）的，可获得日本语能力证书；三是学生以日语为外语参加国内高考，可选择升入国内高校学习；四是可以凭日语等级考试成绩、国内高中课程成绩以及日本留学生考试申请日本大学，保障升学路径畅通。
（四）问题及整改措施：
1.主要问题：一是培养模式单一，国际班学生仅在国内修完培养方案规定的课程和学分，没有出国交流的学习安排；二是课程体系还不够完善；三是因疫情影响，双方交流渠道不够畅通。
2.整改措施：一是建立线上教学协调小组，加强与日本仙台育英学园高级中学的沟通协调，确保课程保质保量实施。二是完善课程体系，增加心理健康课程，多开展心理健康教育活动，增强学生抗压力，提升学生信心和健康水平。三是随着与日本仙台育英学园高级中学的沟通加深，在遵从双方有关协议的前提下，与外方进一步探索多元化办学培养模式，多给学生创造走出去学习交流机会。
六、分项自我评价
